Día: 18 de febrero de 2026

Una de las instituciones visitadas fue la GUE José Faustino Sánchez Carrión, donde se implementó la estrategia de entre GRELL y SUCAMEC mediante dinámicas vivenciales, soporte socioemocional y charlas reflexivas sobre el uso indebido de armas y objetos prohibidos recorrió escuelas de diferentes zonas de la provincia de Trujillo.

Desde el 2024, el Gobierno Regional, a través de la Gerencia Regional de Educación, desarrolló Campañas de Salud Mental, con el apoyo del equipo de psicólogos del programa Devida – GRELL, y la participación de directivos y personal docente, con el propósito es prevenir el consumo de drogas y fortalecer los factores de protección en la comunidad educativa, para garantizar entornos escolares seguros y saludables, en beneficio de la salud integral de los estudiantes.

Este 2025, gracias al acuerdo suscrito con la Superintendencia Nacional de Control de Servicios de Seguridad, Armas, Municiones y Explosivos de Uso Civil, a través de “Sucamec va a tu Cole”, la campaña regional se denominó «Mi escuela, zona libre de violencia y drogas», en el cual ambas entidades recorrieron instituciones educativas, junto con el apoyo técnico de especialistas, brindaron charlas informativa sobre el uso indebido de armas de fuegos punzo cortantes, réplicas y materiales peligrosos en los entornos escolares.

En este mes de noviembre, Sucamec lanzó la campaña “Navidad Segura 2025”, orientando a los estudiantes sobre peligros del uso de productos pirotécnicos prohibidos, como las ratas blancas, cohetones, tronadores y otros artefactos que ponen en riesgo la integridad de niños, niñas y adolescentes. La entidad adscrita al Ministerio del Interior, anunció la ejecución de operativos inopinados en la provincia de Trujillo.

Además, los profesionales en psicología de DEVIDA-GRELL, realizaron dramatizaciones vivenciales, mediante la técnica Role Playing aplicando los protocolos para la atención de estudiantes en situaciones relacionadas con drogas, de esta manera estimular el fortalecer de la autoestima y la motivación de los estudiantes para construir proyectos de vida. Asimismo, de manera personalizada se brindó soporte socioemocional a la comunidad educativa a nuestros estudiantes.

Se destaca el trabajo realizado en colegios como la IE 80824 José Carlos Mariátegui de El Porvenir, IE 80818 Jorge Basadre Grohmann, Florencia de Mora, Colegio Liceo Trujillo, Antenor Orrego Espinoza de Laredo, Pedro Ureña, Fe y Alegría, I.E. 80822 Santa María de La Esperanza, entre otras escuelas de la provincia de Trujillo, fueron focalizados; sin embargo, la meta es llegar a las instituciones que requieren ser visitados para el respectivo acompañamiento.

Campaña de salud mental en CEBA

El equipo conformado por psicólogos del programa DEVIDA-GRELL, también vienen ejecutando campañas de salud en la modalidad de Educación Básica Alternativa. Más de 500 estudiantes de las instituciones 80047 Ramiro Ñique Espíritu (UGEL 04 TSE), Marcial Acharán y Smith (UGEL 04 TSE), 80824 José Carlos Mariátegui (UGEL 01 El Porvenir), 80819 Francisco Lizarzaburo (UGEL 01 El Porvenir), Túpac Amaru II (UGEL 01 El Porvenir), Toni Real (UGEL 02 La Esperanza), entre otras instituciones, recibieron mensajes reflexivos en actividades de fortalecimiento de habilidades psicosociales, factores protectores, prevención, orientación, consejería socioemocional y afectiva de manera grupal y personalizada.

Sucamec Va a tu cole replicado en el interior de la Libertad

En un trabajo en conjunto con Sucamec, se viene planificando descentralizar estas acciones de prevención en diversas instituciones educativas de la zona rural y urbana de la región, como es el caso de las IE N° 81028 Juan Alvarado y N.° 80229 Cristo Jesús, provincia de Otuzco, en compromiso con procurar el bienestar integral de las niñas, niños y adolescentes liberteños.

La GRELL, conducido por el Dr. Rufino Rodríguez, reafirma su compromiso de trabajo articulado con aliados estratégicos y con las UGEL de la región, para consolidar escuelas libres de violencia y drogas.

Más de 300 especialistas y directivos Educación Básica de la macrorregión norte: Tumbes, Piura, Lambayeque, Cajamarca, Áncash y La Libertad como sede del evento pedagógico.

La Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) del MINEDU viene desarrollando en nuestra región la “III Asistencia Técnica Articulada (ATA) presencial: Evaluación formativa, balance del año escolar 2025 y proyección para la mejora continua 2026”, con la presencia de Esperanza Valentina Lavado Fernández, Directora de Educación Primaria, representantes de la UMC del MINEDU, quienes destacaron la importancia de analizar, con base en evidencias, los avances y desafíos del año escolar 2025.

La asistencia técnica macrorregional tiene como propósito fortalecer la aplicación de la evaluación formativa al cierre del año académico, promover la reflexión crítica sobre los logros y oportunidades de mejora, y proyectar orientaciones estratégicas para el 2026. Durante las sesiones se elaborarán productos técnicos orientados a optimizar las acciones pedagógicas, reforzar el acompañamiento docente y consolidar instrumentos de seguimiento con enfoque territorial y sustentado en evidencia.

La Directora de Educación Primaria resaltó que la ATA es fundamental para reconocer el trabajo realizado y reflexionar lo que se puede mejorar en base a las evidencias y proyectarnos al 2026. “El espíritu de esta ATA es mirar con objetividad el trabajo del año 2025, reconocer lo que se hizo bien, reflexionar sobre lo que se puede mejorar y proyectarnos al 2026 basándonos en evidencias reales del aprendizaje y la gestión escolar”.

El Subgerente de Gestión Pedagógica, en representación del Gerente Regional de Educación, resaltó las características de la III Asistencia Técnica Articulada: el enfoque, balance y perspectiva anual, la evaluación formativa. Por ello, se resaltó la implementación de la Evaluación Censal Regional de Salida el cual será aplicado este 04 y 05 de diciembre, porque no se puede mejorar lo que no se puede medir.

Compartió también la experiencia regional en la implementación del Proyecto Educativo Regional (PER) y elaboración de los Proyectos Educativos Locales (PEL) en las 15 UGEL de La Libertad, procesos alineados al Proyecto Educativo Nacional y concluyó mencionando el compromiso de gestión escolar orientado a garantizar el acceso, permanencia y conclusión oportuna de los estudiantes.

Acto seguido, la representante de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, expuso la ponencia “La evidencia, punto de partida para una decisión pertinente, creencias docentes sobre la evaluación y su relación con el rendimiento de los estudiantes de 4° grado de primaria” y a su término se iniciaron las actividades en aulas por niveles y modalidades.

Esta jornada de fortalecimiento educativo culminará este viernes, con una revisión de avances en prioridades pedagógicas del presente 2025 e importantes acuerdos para el seguimiento y mejora continua para el próximo año 2026, consolidando así un trabajo conjunto entre el MINEDU y las regiones de la zona norte del Perú.

La GRELL reafirma su compromiso de gestionar acciones sostenidas que fortalezcan las capacidades de los equipos educativos y contribuyan a la mejora de la calidad del servicio educativo en La Libertad.

Adquisición cuenta con una inversión superior a los 8.7 millones de soles. A través de estas herramientas, se busca mejorar el proceso de enseñanza para brindar el buen servicio educativo porque la educación es una prioridad

El Gobierno Regional de La Libertad, a través de la Gerencia Regional de Educación, anunció la recepción de 5,544 nuevas laptops destinadas a docentes de instituciones educativas públicas de la región, con una inversión que supera los 8.7 millones de soles orientada al fortalecimiento del trabajo pedagógico, la preparación de clases y el cierre de brechas tecnológicas.

El gerente regional de Educación, Dr. Rufino Rodríguez, supervisó personalmente el almacén donde ya se encuentran los dispositivos, destacando la importancia de esta adquisición para la mejora de los aprendizajes de miles de estudiantes.

“Estas herramientas tecnológicas potenciarán la labor de nuestros maestros, permitiéndoles elaborar sesiones, investigar y actualizarse, siempre en beneficio de sus estudiantes. La educación es prioridad regional”, afirmó.

Distribución segura y uso pedagógico garantizado

Los equipos serán distribuidos a partir del 18 de noviembre, siguiendo estrictos protocolos de seguridad para asegurar su correcta entrega.

Las laptops se asignarán por sesión de uso, permitiendo a los maestros llevarlas consigo a sus hogares para continuar con sus actividades pedagógicas.

La Libertad consolida liderazgo en inversión educativa

Con esta entrega, La Libertad vuelve a posicionarse como la primera región del país en dotar de laptops a los maestros de colegios públicos.

Cabe recordar que, en 2024, se entregaron 19,896 laptops a docentes de Educación Básica Regular y Educación Básica Especial y con esta nueva distribución se cumplirá al 100% en cuanto a los maestros faltantes y que finalmente serán beneficiados. A ello se suman importantes inversiones ejecutadas durante esta gestión regional como:

• 1508 Pantallas interactivas

• 1508 Relojes biométricos

• 1508 Impresoras multifuncionales

• Más de 40 millones en mobiliario escolar

• 513 Kits de psicomotricidad

• 1800 Módulos de sector hogar

• 1500 Kits deportivos

• Kits de cocina y ollas

• Más de 80 locales educativos renovados

• Más de 500 locales escolares saneados para futuros proyectos de inversión

Compromiso que continúa

El Dr. Rodríguez resaltó que esta entrega forma parte de una gestión sostenida de transformación educativa iniciado en el 2023 por parte del exgobernador César Acuña y el exgerente Martín Camacho. “Estamos cumpliendo con nuestros docentes y con la región. Apostamos por una educación conectada con las nuevas tecnologías para garantizar mejores oportunidades de aprendizaje”, señaló.

Proyecto para docentes de CEBA, CETPROS y Educación Superior será una realidad. 

La GRELL viene elaborando el proyecto para que los docentes de Educación Básica Alternativa, Técnico Productiva y Superior Tecnológica y Pedagógica también cuenten con laptops porque la meta es mejorar de la educación en todos los niveles y modalidades 

Con acciones concretas como esta, el Gobierno Regional de La Libertad reafirma su compromiso con una educación pública de calidad, moderna y alineada a las necesidades de este mundo globalizado.

Su implementación corresponde a rescatar y preservar las costumbres y tradiciones de nuestra región, a través de exposiciones creativas, maquetas, materiales reciclados y presentaciones culturales.

En el marco de la conmemoración del “Día de la Educación Primaria”, la Gerencia Regional de Educación La Libertad (GRELL) visitó de manera inopinada las instituciones educativas públicas de la región, con el objetivo de fortalecer la calidad educativa y resaltar la importancia de este nivel como base fundamental del desarrollo integral de los estudiantes.

Con la participación activa del equipo de especialistas pedagógicos de la GRELL, llegaron a diversas instituciones para monitorear la implementación del Día de la Educación Primaria, conforme a la normativa nacional vigente y las orientaciones de la GRELL. En cada institución se realizó el monitoreo a la planificación, organización, presentación y participación de la comunidad educativa en las actividades desarrolladas; destacando la implementación de la museografía con muestras que evidencian la articulación y desarrollo de las diversas competencias curriculares.

La estrategia destacada de esta jornada fue la implementación de museos escolares, donde los estudiantes presentaron proyectos de museografía pedagógica que reflejaron la articulación curricular y el desarrollo de competencias comunicativas, matemáticas, científicas y socioemocionales, a través de exposiciones creativas, maquetas, materiales reciclados y presentaciones culturales. 

Una de las instituciones visitadas fue la IE Liceo Trujillo, que presentó una Feria Escolar, con muestras sobre la diversidad cultural y natural del país, donde se exhibieron juegos y juguetes tradicionales, alimentos ancestrales y técnicas de conservación como el pescado salado o el chuño, productos elaborados por alumnos de todos los grados primarios. El director del plantel resaltó el compromiso del equipo docente por brindar experiencias significativas que fortalezcan el aprendizaje y la identidad cultural de los estudiantes.

Durante toda la jornada educativa, las instituciones educativas, mostraron el entusiasmo y alegría de sus estudiantes al compartir sus proyectos museográficos, resaltando el involucramiento de directivos docentes y estudiantes.

Jornada Pedagógica en el Museo de Arte Moderno

Este 22 de noviembre, la GRELL invita a las escuelas de nivel primaria a la III Jornada Regional en el Museo de Arte Moderno, con el objetivo de seguir fortaleciendo los aprendizajes en la región, intercambiando experiencias y buenas prácticas. De esta manera, la GRELL reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la Educación Primaria como etapa esencial para el desarrollo integral, la formación de valores y la construcción de aprendizajes significativos, en línea con las políticas educativas nacionales y regionales.

A la fecha, más de 500 estudiantes de la provincia de Trujillo participaron en actividades de fortalecimiento de habilidades psicosociales, acciones de prevención, orientación, consejería socioemocional.

La Gerencia Regional de Educación visitó los Centros de Educación Básica Alternativa, donde sostuvo un diálogo cercano con los estudiantes, compartiendo experiencias personales de vida y superación, recordando cómo desde niño uno se forja con esfuerzo, disciplina y compromiso para salir adelante a través de la educación. Además, se ejecutaron sesiones enfocadas en la prevención, ciudadanía y oportunidades formativas, con la participación de especialistas y el acompañamiento del equipo de profesionales en psicología del programa DEVIDA-GRELL.

En el encuentro se destacó la importancia de la EBA como una oportunidad real de desarrollo para jóvenes y adultos, motivando a los estudiantes a perseverar en sus metas y a continuar su formación para contribuir al progreso de sus familias y comunidades.

Kit tecnológico para el uso pedagógico.

Durante la intervención en la IE José Carlos Mariátegui, 80819 Francisco Lizarzaburo, Túpac Amaru II, del ámbito de la UGEL 01 El Porvenir, se anunció que se viene elaborando el proyecto de adquisición de un kit tecnológico orientado a los CEBA de la región, que comprende el equipamiento de laboratorios de cómputo y pantalla interactiva para el uso pedagógico. De igual modo, está encaminado el proyecto para entregar laptops a docentes de EBA, con el fin de seguir cerrando brechas de acceso a tecnologías y asegurar condiciones mínimas para la preparación de materiales, la evaluación y el soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje, marcando referencia a nivel nacional en estas iniciativas.

Campaña de salud mental en CEBA

El equipo conformado por psicólogos del programa DEVIDA-GRELL, también se encuentran ejecutando campañas de salud en la modalidad EBA. Más de 500 estudiantes de las instituciones 80047 Ramiro Ñique Espíritu y Marcial Acharán y Smith (UGEL 04 Trujillo Sureste), 80824 José Carlos Mariátegui, 80819 Francisco Lizarzaburo y Túpac Amaru II (UGEL 01 El Porvenir) recibieron mensajes reflexivos en actividades de fortalecimiento de habilidades psicosociales, factores protectores, prevención, orientación, consejería socioemocional y afectiva de manera grupal y personalizada. Estas acciones continuarán en los diferentes CEBA de la provincia de Trujillo.

La GRELL reafirma su compromiso con la educación inclusiva, equitativa y de calidad, resaltando que el esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes y estudiantes permitirá seguir construyendo una región más educada, innovadora y solidaria.

Además, el Gerente regional de Educación recibió un premio en nombre del equipo técnico de directores y especialistas de UGEL articulado en el Barrido Regional 2025. 

En ceremonia liderada por el Dr. Martín Camacho, más de 150 profesionales de las 15 UGEL y el equipo de especialistas de la GRELL recibieron resoluciones gerenciales regionales de reconocimiento por su participación durante la intervención de la estrategia Barrido Regional 2025, que se inició en febrero de este año.

Desde la GRELL se planificó que el Barrido Regional supere las limitaciones operativas de las UGEL —que, de manera individual, no podrían alcanzar el 100% de cobertura— mediante una articulación interequipos que integró especialistas, directivos, y personal de soporte. Este enfoque colaborativo permitió verificar en sitio el funcionamiento de servicios educativos, constatar brechas de infraestructura y equipamiento, y recoger evidencias para tomar decisiones con criterios de urgencia y pertinencia territorial.

Martín Camacho subrayó que el propósito del Barrido fue conocer la realidad escuela por escuela para aplicar política educativa con base en datos, orientada al cierre de brechas en beneficio directo de niños, niñas y adolescentes, de esta manera poder tomar decisiones que beneficien a la mejora de las condiciones. Agradeció el compromiso educativo y esfuerzo de cada UGEL. 

En esa línea, la GRELL destacó tres resultados clave del proceso: -Cobertura y presencia territorial: visitas presenciales en instituciones educativas de las 12 provincias, con reportes estandarizados y trazabilidad de hallazgos; identificación de nudos críticos: levantamiento de incidencias en servicios básicos, ambientes pedagógicos, mobiliario, recursos para el aprendizaje y seguridad escolar y finalmente, la ruta de decisiones y seguimiento: activación de medidas de corto plazo (focalización de instituciones para ejecución de acciones de mantenimiento escolar), y programación de intervenciones de mediano plazo, vinculadas a inversión y equipamiento.

Se anunció que los hallazgos se integrarán a una matriz de seguimiento que alimentará la programación de acciones correctivas y la priorización presupuestal para el siguiente ejercicio, asegurando que la información obtenida transite del diagnóstico a la intervención concreta.

Reconocimiento por una gestión con liderazgo

En ese sentido, el gerente regional de Educación recibió un importante reconocimiento por su “buena práctica de gestión”, conducción técnica y liderazgo: una planificación central con enfoque pedagógico que viabilizó metas de cobertura y cumplimientos por sede; cobertura regional efectiva: visitas presenciales en instituciones de diversas provincias, con trazabilidad de hallazgos y comunicación directa con directivos escolares; y cultura de servicio y continuidad: la disposición de los equipos a mantener la ruta de trabajo en un segundo barrido, reforzando la gestión basada en evidencia.

La Educación, el único camino al desarrollo

“Quiero resaltar el gran trabajo planificado liderado por el Gerente Martín Camacho. Tenemos varias anécdotas en cada provincia, conversaciones con los directores de 

IE por más de 2 horas, felices, con mucho optimismo. Al principio parecía una utopía, pero gracias a su liderazgo, pudimos llegar hasta las zonas más recónditas de la región”, manifestó un director de UGEL, reafirmando en nombre de los directivos el compromiso de continuidad, autodenominándose “soldados de la educación” en nuevas visitas a las escuelas liberteñas. 

La GRELL, destacó que seguirán apoyando esta dinámica de presencia territorial, datos confiables y decisiones oportunas orientando esta política regional para cerrar brechas y mejorar las condiciones del aprendizaje en toda La Libertad.

Anuncio brindado por el Gerente Martín Camacho, por disposición de César Acuña, el cual se ejecutará mediante Obras por Impuestos. Saneamiento físico legal será prioridad en lo que resta de la gestión.

Durante la audiencia de rendición de cuentas en la provincia de Santiago de Chuco, el Gerente Regional de Educación informó que se viene ejecutando proyectos por más de S/ 1,200 millones de soles, a través de obras en curso y entregadas que mejorarán seguridad, y equipamiento escolar. Se enfatizó que estas intervenciones permitirán la elaboración con celeridad de proyectos por parte de los municipios distritales y provinciales.

Luego del barrido regional y el inventario técnico realizado en el primer trimestre del año en las escuelas de la región, se determinó la existencia de una brecha de 1,500 aulas. Como medida estratégica, el Gobernador Regional dispuso el financiamiento de un modelo de aula regional, optimizado para el territorio liberteño, el cual fue aprobado por PRONIED y en articulación con la Gerencia Regional de Cooperación Técnica y Promoción de la Inversión Privada, el proyecto se ejecutará mediante el mecanismo de obras por impuestos, habilitando una ruta ágil y con estándares de calidad. 

La implementación de las aulas se realizará conforme cada predio obtenga su título saneado, asegurando espacios más saludables y seguros para estudiantes y docentes. La coordinación con municipalidades distritales y provinciales será clave para que los terrenos permanezcan listos, mientras se culmina el saneamiento del resto.

Saneamiento físico-legal esencial para la inversión.

Al inicio de la gestión regional, se encontraron 1,600 instituciones sin títulos ni partidas registrales. Mediante la articulación con los gobiernos locales se logró sanear alrededor de 500 locales, quedando 1,100 pendientes, de las cuales 900 se ubican en la sierra liberteña. Además, el 55% de las instituciones de la región se ubican en zonas rurales que históricamente se encuentran postergadas para la inversión.

Ante esta situación que impide ejecutar proyectos, el Gobierno Regional dispuso recursos adicionales y una ruta técnica (diagnóstico, levantamiento catastral, definición de mecanismos legales e inscripción registral) para lograr el saneamiento de los predios faltantes para futuras inversiones.

Camacho, reiteró que la educación en La Libertad es prioridad y que se continuará con rendir cuentas en territorio, verificando avances, resolviendo las dificultades y asegurando que cada decisión se traduzca en mejores condiciones de aprendizaje para niñas, niños y adolescentes de la región que es lo más importante.

La política de cierre de brechas, la planificación técnica, del gobierno regional serán fundamentales hacia la mejora de la infraestructura educativa y garantizar condiciones dignas de recibir el servicio educativo de calidad en toda La Libertad.

Campaña integral busca contener riesgos psicosociales y mejorar el clima escolar en una de las zonas más vulnerables de Trujillo, asegurando que todos los niños y adolescentes mejoren sus aprendizajes en entornos seguros y protectores, visión del gobernador de César Acuña en la región liberteña.

Con el firme propósito de fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes y prevenir la deserción escolar, la Gerencia Regional de Educación, con el liderazgo del Dr. Martín Camacho llevó esperanza en la Campaña Integral en la Institución Educativa Tony Real de El Milagro, ubicada a escasos metros de un relleno sanitario y que atiende a más 500 niños, niñas y adolescentes de familias dedicadas mayoritariamente al reciclaje.

Dinámicas vivenciales para un aprendizaje significativo

Durante la jornada, especialistas y psicólogos del programa Devida-GRELL realizaron sesiones dinámicas vivenciales con el mensaje central “No estás solo: siempre hay alguien para escucharte”, lo cuales motivaron la participación activa de los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria, mediante dinámicas grupales, promoviendo un aprendizaje significativo y el compromiso personal con los valores trabajados.

La intervención se centró en fortalecer habilidades socioemocionales (autoconocimiento, autorregulación, autocontrol y empatía), así como en la detección temprana de señales de riesgo psicosocial (desánimo persistente, aislamiento, irritabilidad, consumo problemático, violencia escolar y de género), hábitos saludables y de estudio, orientación afectiva y sexual responsable, prevención de riesgos y deserción escolar y orientación vocacional y proyecto de vida.  Se brindaron consejerías personalizadas que atendieron las necesidades individuales de los estudiantes, reforzando el acompañamiento emocional y académico.

Compromiso con la educación integral

Camacho remarcó que la GRELL impulsa una “arquitectura social” orientada a la felicidad y al desarrollo integral del estudiante: “La misión del sistema educativo regional es darle valor a la sociedad. Queremos que cada docente, directivo y trabajador de las UGEL tenga claro su rol: formar comunidades escolares felices y resilientes. Trabajamos día a día para que nuestros estudiantes se sientan escuchados, protegidos y con proyectos de vida”, afirmó.

Espacios de cultura y recreación

La jornada incluyó un espacio de recreación y cultura con la presentación de un show de títeres de la Escuela Superior de Arte Dramático “Virgilio Rodríguez Nache”. Además se realizó un compartir saludable y dinámicas lúdicas de ajedrez, que generaron alegría y reforzaron la convivencia escolar.

Formación docente para fortalecer aprendizajes

Más de 50 docentes del plantel participaron en talleres de actualización, dirigidos por especialistas pedagógicos de la GRELL, quienes compartieron orientaciones sobre:

• Enfoque por competencias y su importancia en el logro de aprendizajes.

• Inclusión educativa en la atención de los estudiantes.

Además, se desarrollaron talleres breves sobre convivencia y bienestar, pautas para el manejo de emociones, y recomendaciones para activar rutas de derivación cuando un caso lo amerite. Se enfatizó en el rol del adulto significativo en docente y familias para reforzar hábitos de descanso, alimentación y contención emocional, así como en la importancia de pedir ayuda a tiempo.

Para finalizar, el equipo técnico dejó lineamientos para un plan de seguimiento con la dirección de la institución: 1) calendario de sesiones tutoriales con enfoque socioemocional, 2) reforzamiento de protocolos de alerta y derivación, 3) microcapacitaciones para docentes en acompañamiento emocional, y 4) acciones de escuela para padres orientadas a crianza positiva y prevención de riesgos.

La GRELL informó que estas intervenciones continuarán en centros educativos de mayor vulnerabilidad en la provincia, priorizando zonas con exposición a riesgos ambientales y sociales. “Nuestra responsabilidad es llegar donde más se nos necesita, con cercanía y soluciones concretas. La salud mental es condición para aprender”, puntualizó Camacho.

Gestión articulada con Proyecto Chavimochic busca titular el predio y habilitar apoyo estatal y de cooperación para más de 300 estudiantes en zona vulnerable de El Milagro

La Gerencia Regional de Educación inició el procedimiento para el saneamiento físico legal de la Institución Educativa “Toni Real”, ubicada en sector El Milagro, distrito de Huanchaco, próxima al relleno sanitario y dirigida socialmente por la Madre Catalina Vallespir. El colegio, con 19 años de existencia, atiende —de manera gratuita— a más de 500 niñas, niños y adolescentes, recibiendo alimentación (desayuno y almuerzo) gracias a donaciones y gestiones solidarias.

Durante la visita técnica, el gerente regional de Educación, Martín Camacho, por encargo del gobernador César Acuña, confirmó la articulación con el Proyecto Chavimochic para encaminar la obtención del título de propiedad del predio. “El objetivo es regularizar la situación jurídica del terreno, abrir la puerta a inversión pública, cooperación externa, y garantizar la continuidad del servicio educativo en condiciones seguras y dignas”, señaló.

Saneamiento físico–legal, la llave de la inversión pública.

Un terreno inscrito en la SUNARP abre puertas a la elaboración proyectos de inversión pública, obteniendo los siguientes beneficios:

• Titularidad y seguridad jurídica: Permite inscribir la propiedad a favor de la entidad competente, evitando riesgos de desalojo o litigios.

• Viabiliza inversión pública y privada: Sin título no se puede formular ni ejecutar proyectos de infraestructura educativa ni recibir equipamiento por parte del Estado; tampoco es posible canalizar con seguridad apoyos de cooperación.

• Mejora de condiciones educativas: La regularización habilita mejoras en ambientes, servicios básicos, cercos perimétricos, equipamiento pedagógico y seguridad.

• Protección de población vulnerable: La IE atiende a estudiantes cuyas familias se dedican al reciclaje y residen en una zona de alta vulnerabilidad socio-ambiental.

Acciones inmediatas anunciadas por la GRELL

Al respecto, el gerente regional de Educación, anunció como primera medida, realizar el levantamiento de información catastral y física del predio (mojones, linderos, ocupación y antigüedad de uso); revisión de antecedentes registrales y municipales para acreditar continuidad de la actividad educativa; elaborar la ruta de regularización con Proyecto Chavimochic, en cuanto a la definición del instrumento idóneo (titulación o prescripción adquisitiva, según corresponda); una vez saneado el predio, la preparación de fichas y proyectos de mantenimiento/mejoramiento para postular a financiamiento, se organizará la carpeta técnica para la inversión. Finalmente, se articulará de manera interinstitucional con la Gerencia General del Gobierno Regional, asesoría legal y aliados que hoy apoyan con alimentación, implementación y equipamiento en la escuela.

Camacho precisó que, por la antigüedad del uso educativo, la vía de prescripción podría ser aplicable si los requisitos legales se acreditan, pero enfatizó que “la decisión final se tomará con base en los informes técnicos y legales, para elegir el camino más rápido y seguro”.

La GREL destacó el rol de la comunidad educativa y de la Madre Catalina, cuyo esfuerzo ha sostenido el servicio sin costo para las familias. “Nuestra responsabilidad es asegurar que ese esfuerzo tenga soporte legal y proyección, poque un título habilita la llegada de más recursos y proyectos y protege a los estudiantes”, añadió el titular del sector. Desde la Gerencia Regional de Educación se reiteró que este proceso forma parte de una estrategia regional de cierre de brechas de saneamiento físico legal que prioriza instituciones en contextos de mayor vulnerabilidad, como El Milagro y otros sectores, donde el entorno socioambiental demanda respuestas rápidas y decisiones efectivas coordinadas.