Autor: leovl@cmnexastrat.com

A la fecha, más de 500 estudiantes de la provincia de Trujillo participaron en actividades de fortalecimiento de habilidades psicosociales, acciones de prevención, orientación, consejería socioemocional.

La Gerencia Regional de Educación visitó los Centros de Educación Básica Alternativa, donde sostuvo un diálogo cercano con los estudiantes, compartiendo experiencias personales de vida y superación, recordando cómo desde niño uno se forja con esfuerzo, disciplina y compromiso para salir adelante a través de la educación. Además, se ejecutaron sesiones enfocadas en la prevención, ciudadanía y oportunidades formativas, con la participación de especialistas y el acompañamiento del equipo de profesionales en psicología del programa DEVIDA-GRELL.

En el encuentro se destacó la importancia de la EBA como una oportunidad real de desarrollo para jóvenes y adultos, motivando a los estudiantes a perseverar en sus metas y a continuar su formación para contribuir al progreso de sus familias y comunidades.

Kit tecnológico para el uso pedagógico.

Durante la intervención en la IE José Carlos Mariátegui, 80819 Francisco Lizarzaburo, Túpac Amaru II, del ámbito de la UGEL 01 El Porvenir, se anunció que se viene elaborando el proyecto de adquisición de un kit tecnológico orientado a los CEBA de la región, que comprende el equipamiento de laboratorios de cómputo y pantalla interactiva para el uso pedagógico. De igual modo, está encaminado el proyecto para entregar laptops a docentes de EBA, con el fin de seguir cerrando brechas de acceso a tecnologías y asegurar condiciones mínimas para la preparación de materiales, la evaluación y el soporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje, marcando referencia a nivel nacional en estas iniciativas.

Campaña de salud mental en CEBA

El equipo conformado por psicólogos del programa DEVIDA-GRELL, también se encuentran ejecutando campañas de salud en la modalidad EBA. Más de 500 estudiantes de las instituciones 80047 Ramiro Ñique Espíritu y Marcial Acharán y Smith (UGEL 04 Trujillo Sureste), 80824 José Carlos Mariátegui, 80819 Francisco Lizarzaburo y Túpac Amaru II (UGEL 01 El Porvenir) recibieron mensajes reflexivos en actividades de fortalecimiento de habilidades psicosociales, factores protectores, prevención, orientación, consejería socioemocional y afectiva de manera grupal y personalizada. Estas acciones continuarán en los diferentes CEBA de la provincia de Trujillo.

La GRELL reafirma su compromiso con la educación inclusiva, equitativa y de calidad, resaltando que el esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes y estudiantes permitirá seguir construyendo una región más educada, innovadora y solidaria.

Además, el Gerente regional de Educación recibió un premio en nombre del equipo técnico de directores y especialistas de UGEL articulado en el Barrido Regional 2025. 

En ceremonia liderada por el Dr. Martín Camacho, más de 150 profesionales de las 15 UGEL y el equipo de especialistas de la GRELL recibieron resoluciones gerenciales regionales de reconocimiento por su participación durante la intervención de la estrategia Barrido Regional 2025, que se inició en febrero de este año.

Desde la GRELL se planificó que el Barrido Regional supere las limitaciones operativas de las UGEL —que, de manera individual, no podrían alcanzar el 100% de cobertura— mediante una articulación interequipos que integró especialistas, directivos, y personal de soporte. Este enfoque colaborativo permitió verificar en sitio el funcionamiento de servicios educativos, constatar brechas de infraestructura y equipamiento, y recoger evidencias para tomar decisiones con criterios de urgencia y pertinencia territorial.

Martín Camacho subrayó que el propósito del Barrido fue conocer la realidad escuela por escuela para aplicar política educativa con base en datos, orientada al cierre de brechas en beneficio directo de niños, niñas y adolescentes, de esta manera poder tomar decisiones que beneficien a la mejora de las condiciones. Agradeció el compromiso educativo y esfuerzo de cada UGEL. 

En esa línea, la GRELL destacó tres resultados clave del proceso: -Cobertura y presencia territorial: visitas presenciales en instituciones educativas de las 12 provincias, con reportes estandarizados y trazabilidad de hallazgos; identificación de nudos críticos: levantamiento de incidencias en servicios básicos, ambientes pedagógicos, mobiliario, recursos para el aprendizaje y seguridad escolar y finalmente, la ruta de decisiones y seguimiento: activación de medidas de corto plazo (focalización de instituciones para ejecución de acciones de mantenimiento escolar), y programación de intervenciones de mediano plazo, vinculadas a inversión y equipamiento.

Se anunció que los hallazgos se integrarán a una matriz de seguimiento que alimentará la programación de acciones correctivas y la priorización presupuestal para el siguiente ejercicio, asegurando que la información obtenida transite del diagnóstico a la intervención concreta.

Reconocimiento por una gestión con liderazgo

En ese sentido, el gerente regional de Educación recibió un importante reconocimiento por su “buena práctica de gestión”, conducción técnica y liderazgo: una planificación central con enfoque pedagógico que viabilizó metas de cobertura y cumplimientos por sede; cobertura regional efectiva: visitas presenciales en instituciones de diversas provincias, con trazabilidad de hallazgos y comunicación directa con directivos escolares; y cultura de servicio y continuidad: la disposición de los equipos a mantener la ruta de trabajo en un segundo barrido, reforzando la gestión basada en evidencia.

La Educación, el único camino al desarrollo

“Quiero resaltar el gran trabajo planificado liderado por el Gerente Martín Camacho. Tenemos varias anécdotas en cada provincia, conversaciones con los directores de 

IE por más de 2 horas, felices, con mucho optimismo. Al principio parecía una utopía, pero gracias a su liderazgo, pudimos llegar hasta las zonas más recónditas de la región”, manifestó un director de UGEL, reafirmando en nombre de los directivos el compromiso de continuidad, autodenominándose “soldados de la educación” en nuevas visitas a las escuelas liberteñas. 

La GRELL, destacó que seguirán apoyando esta dinámica de presencia territorial, datos confiables y decisiones oportunas orientando esta política regional para cerrar brechas y mejorar las condiciones del aprendizaje en toda La Libertad.

Anuncio brindado por el Gerente Martín Camacho, por disposición de César Acuña, el cual se ejecutará mediante Obras por Impuestos. Saneamiento físico legal será prioridad en lo que resta de la gestión.

Durante la audiencia de rendición de cuentas en la provincia de Santiago de Chuco, el Gerente Regional de Educación informó que se viene ejecutando proyectos por más de S/ 1,200 millones de soles, a través de obras en curso y entregadas que mejorarán seguridad, y equipamiento escolar. Se enfatizó que estas intervenciones permitirán la elaboración con celeridad de proyectos por parte de los municipios distritales y provinciales.

Luego del barrido regional y el inventario técnico realizado en el primer trimestre del año en las escuelas de la región, se determinó la existencia de una brecha de 1,500 aulas. Como medida estratégica, el Gobernador Regional dispuso el financiamiento de un modelo de aula regional, optimizado para el territorio liberteño, el cual fue aprobado por PRONIED y en articulación con la Gerencia Regional de Cooperación Técnica y Promoción de la Inversión Privada, el proyecto se ejecutará mediante el mecanismo de obras por impuestos, habilitando una ruta ágil y con estándares de calidad. 

La implementación de las aulas se realizará conforme cada predio obtenga su título saneado, asegurando espacios más saludables y seguros para estudiantes y docentes. La coordinación con municipalidades distritales y provinciales será clave para que los terrenos permanezcan listos, mientras se culmina el saneamiento del resto.

Saneamiento físico-legal esencial para la inversión.

Al inicio de la gestión regional, se encontraron 1,600 instituciones sin títulos ni partidas registrales. Mediante la articulación con los gobiernos locales se logró sanear alrededor de 500 locales, quedando 1,100 pendientes, de las cuales 900 se ubican en la sierra liberteña. Además, el 55% de las instituciones de la región se ubican en zonas rurales que históricamente se encuentran postergadas para la inversión.

Ante esta situación que impide ejecutar proyectos, el Gobierno Regional dispuso recursos adicionales y una ruta técnica (diagnóstico, levantamiento catastral, definición de mecanismos legales e inscripción registral) para lograr el saneamiento de los predios faltantes para futuras inversiones.

Camacho, reiteró que la educación en La Libertad es prioridad y que se continuará con rendir cuentas en territorio, verificando avances, resolviendo las dificultades y asegurando que cada decisión se traduzca en mejores condiciones de aprendizaje para niñas, niños y adolescentes de la región que es lo más importante.

La política de cierre de brechas, la planificación técnica, del gobierno regional serán fundamentales hacia la mejora de la infraestructura educativa y garantizar condiciones dignas de recibir el servicio educativo de calidad en toda La Libertad.

En una apuesta sin precedentes por el futuro de la niñez y juventud liberteña, el Gobierno Regional de La Libertad ha invertido cerca de 1,200 millones de soles en la mejora integral de los servicios educativos, logrando beneficiar a nuestros niños y adolescentes del sector educativo situando a La Libertad como referente nacional.

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Inversión histórica en el aprendizaje y bienestar estudiantil

Durante los encuentros provinciales con directores de instituciones educativas, el gobernador regional, César Acuña Peralta, acompañado del gerente regional de Educación, Martín Camacho, entregó material educativo diverso orientado a fortalecer los aprendizajes y la gestión pedagógica:

• 1860 módulos del Sector Hogar para fortalecer la autonomía y formación práctica desde el nivel inicial.
• 1500 kits deportivos para educación primaria y secundaria, promoviendo la salud física, mental y el bienestar estudiantil.
• 30 kits de material Montessori destinados a Educación Básica Especial, diseñados para estudiantes con discapacidad severa, permitiendo el desarrollo de habilidades funcionales adaptadas a sus ritmos y características.
• 1500 impresoras multifuncionales distribuidas a las UGEL e instituciones educativas, mejorando la capacidad operativa y la gestión pedagógica digital.

Anteriormente se distribuyeron laptops y pantallas interactivas para los docentes e IIEE de toda la región, fortaleciendo la innovación y la enseñanza moderna en las aulas liberteñas.

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Cierre de brechas y visión educativa de futuro

En el marco de los 8 objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Regional La Libertad 2023–2026, alineado al plan de gobierno del doctor César Acuña, se vienen ejecutando acciones sostenidas para modernizar el sistema educativo regional, siguiendo una hoja de ruta clara para fortalecer el sistema educativo desde tres pilares: infraestructura y equipamiento, formación docente y gestión educativa eficiente. Entre los principales logros destacan:

• Saneamiento físico-legal de 500 instituciones educativas, requisito clave para nuevas inversiones.
• Construcción y licenciamiento de institutos tecnológicos y pedagógicos, con una inversión superior a 300 millones de soles en educación superior.
• Implementación de educación dual para fortalecer la vinculación entre la formación técnica y el sector productivo.
• Gestión de la creación de nuevas instituciones de Educación Básica Especial y PRITE en provincias altoandinas, garantizando inclusión en las 12 provincias de la región.

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La Libertad, ejemplo nacional en gestión educativa

“Cuando iniciamos la gestión, nuestro gobernador nos pidió impulsar una política educativa clara y sostenible. Hoy los resultados son evidentes: más escuelas equipadas, docentes capacitados y comunidades educativas fortalecidas. La Libertad avanza con un modelo de gestión que está siendo reconocido a nivel nacional por el Consejo Nacional de Educación.” expresó el gerente regional de Educación, Martín Camacho.

Por su parte, el gobernador César Acuña reafirmó su compromiso de seguir invirtiendo en el talento y la formación de los niños y jóvenes liberteños:
“La mejor herencia que podemos dejar a nuestros hijos es una educación de calidad. Por eso estamos dotando a nuestros estudiantes de las mejores condiciones para aprender, crecer y convertirse en profesionales exitosos.”

Política educativa nacional en retroceso

El gerente mencionó que durante la visita a la provincia de Huamachuco con motivo de presenciar la final de un concurso educativo, el Ministro de Educación, anunció con bombos y platillos que en el país se ejecutaron 140 obras educativas, sin embargo el gobernador regional sólo en La Libertad dispuso la concreción de más de 100 instituciones educativas en los últimos dos años y diez meses.

“No se puede hablar de desarrollo sin educación. El gobierno central debe invertir al menos el 10% del PBI en el sector educativo si queremos un país competitivo. Desde La Libertad estamos demostrando que, con decisión política y gestión eficiente, sí se puede transformar la educación”, enfatizó Camacho.

En importante asistencia técnica se anunció que, por encargo del gobernador César Acuña, se viene elaborando el proyecto de adquisición en beneficio de los docentes de Educación Superior, CETPRO e Instituciones de Educación Básica Alternativa, con el propósito de otorgarles mejores herramientas tecnológicas para el desarrollo de su labor pedagógica.

Con el compromiso de seguir impulsando una educación de calidad en la región La Libertad, la Gerencia Regional de Educación, en articulación con el MINEDU, ejecutó una importante asistencia técnica dirigida a especialistas de UGEL, directivos y docentes de Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO) e Instituciones Educativas de Educación Básica Regular con formación técnica y Básica Alternativa.

La actividad tuvo como objetivo el fortalecimiento de capacidades para la correcta implementación de los Lineamientos Académicos Generales de los CETPRO y el proceso de transitabilidad entre la Educación Básica Regular, la Educación Técnico-Productiva y la Educación Superior Tecnológica, en cumplimiento de la RVM N.° 176-2021-MINEDU.

El evento realizado en dos jornadas en Trujillo contó con la participación del gerente Martín Camacho, quien destacó que desde el Gobierno Regional se reafirma el compromiso con el fortalecimiento de la educación superior y técnico-productiva.

El gerente manifestó su satisfacción por el compromiso de los directivos con el sector educación con el proceso de transitabilidad.

«Nuestros estudiantes de instituciones educativas con variante técnica van a poder convalidar estudios en los CETPRO y obtener un título de auxiliar técnico en menos de un año, accediendo a institutos y finalmente obtener su título técnico. Tenemos cuatro institutos tecnológicos licenciados que están en proceso de acreditación para luego convertirse en escuelas y nuestros alumnos puedan desarrollar maestrías, doctorados. Ese trabajo no solamente depende de nosotros, sino también de ustedes, y nos permitirá seguir liderando a nivel nacional».

Camacho agregó que actualmente los resultados no serán notorios, pero en unos años se verán. Señaló que, gracias a la implementación del Proyecto Educativo Regional, se ha elaborado indicadores de gestión, lineamientos y objetivos estratégicos, los cuales se encuentran los CETPRO, los institutos y toda la IIEE con variante técnica y pidió en este año y tres meses que continúen con esa línea de consolidación de sus instituciones.

Asimismo, dio a conocer una importante noticia:

“Conversamos con nuestro gobernador y estoy elaborando un proyecto para la adquisición de laptops para todos los maestros y maestras de los CETPRO, de los institutos tecnológicos y pedagógicos y también de Educación Básica Alternativa”, afirmó el funcionario regional indicando que el equipamiento llegará a sus instituciones educativas, coberturando a todo el sector.

Durante las jornadas de capacitación, especialistas nacionales de la Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística abordaron temas como:

• Implementación del proceso de transitabilidad.

• Programas de formación continua para CETPRO.

• Elaboración de planes de estudio.

Asimismo, se brindaron orientaciones sobre los procesos de certificación y titulación en los CETPRO, asegurando que los estudiantes accedan a una formación con estándares de calidad y pertinencia productiva.

Campaña integral busca contener riesgos psicosociales y mejorar el clima escolar en una de las zonas más vulnerables de Trujillo, asegurando que todos los niños y adolescentes mejoren sus aprendizajes en entornos seguros y protectores, visión del gobernador de César Acuña en la región liberteña.

Con el firme propósito de fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes y prevenir la deserción escolar, la Gerencia Regional de Educación, con el liderazgo del Dr. Martín Camacho llevó esperanza en la Campaña Integral en la Institución Educativa Tony Real de El Milagro, ubicada a escasos metros de un relleno sanitario y que atiende a más 500 niños, niñas y adolescentes de familias dedicadas mayoritariamente al reciclaje.

Dinámicas vivenciales para un aprendizaje significativo

Durante la jornada, especialistas y psicólogos del programa Devida-GRELL realizaron sesiones dinámicas vivenciales con el mensaje central “No estás solo: siempre hay alguien para escucharte”, lo cuales motivaron la participación activa de los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria, mediante dinámicas grupales, promoviendo un aprendizaje significativo y el compromiso personal con los valores trabajados.

La intervención se centró en fortalecer habilidades socioemocionales (autoconocimiento, autorregulación, autocontrol y empatía), así como en la detección temprana de señales de riesgo psicosocial (desánimo persistente, aislamiento, irritabilidad, consumo problemático, violencia escolar y de género), hábitos saludables y de estudio, orientación afectiva y sexual responsable, prevención de riesgos y deserción escolar y orientación vocacional y proyecto de vida.  Se brindaron consejerías personalizadas que atendieron las necesidades individuales de los estudiantes, reforzando el acompañamiento emocional y académico.

Compromiso con la educación integral

Camacho remarcó que la GRELL impulsa una “arquitectura social” orientada a la felicidad y al desarrollo integral del estudiante: “La misión del sistema educativo regional es darle valor a la sociedad. Queremos que cada docente, directivo y trabajador de las UGEL tenga claro su rol: formar comunidades escolares felices y resilientes. Trabajamos día a día para que nuestros estudiantes se sientan escuchados, protegidos y con proyectos de vida”, afirmó.

Espacios de cultura y recreación

La jornada incluyó un espacio de recreación y cultura con la presentación de un show de títeres de la Escuela Superior de Arte Dramático “Virgilio Rodríguez Nache”. Además se realizó un compartir saludable y dinámicas lúdicas de ajedrez, que generaron alegría y reforzaron la convivencia escolar.

Formación docente para fortalecer aprendizajes

Más de 50 docentes del plantel participaron en talleres de actualización, dirigidos por especialistas pedagógicos de la GRELL, quienes compartieron orientaciones sobre:

• Enfoque por competencias y su importancia en el logro de aprendizajes.

• Inclusión educativa en la atención de los estudiantes.

Además, se desarrollaron talleres breves sobre convivencia y bienestar, pautas para el manejo de emociones, y recomendaciones para activar rutas de derivación cuando un caso lo amerite. Se enfatizó en el rol del adulto significativo en docente y familias para reforzar hábitos de descanso, alimentación y contención emocional, así como en la importancia de pedir ayuda a tiempo.

Para finalizar, el equipo técnico dejó lineamientos para un plan de seguimiento con la dirección de la institución: 1) calendario de sesiones tutoriales con enfoque socioemocional, 2) reforzamiento de protocolos de alerta y derivación, 3) microcapacitaciones para docentes en acompañamiento emocional, y 4) acciones de escuela para padres orientadas a crianza positiva y prevención de riesgos.

La GRELL informó que estas intervenciones continuarán en centros educativos de mayor vulnerabilidad en la provincia, priorizando zonas con exposición a riesgos ambientales y sociales. “Nuestra responsabilidad es llegar donde más se nos necesita, con cercanía y soluciones concretas. La salud mental es condición para aprender”, puntualizó Camacho.

Gestión articulada con Proyecto Chavimochic busca titular el predio y habilitar apoyo estatal y de cooperación para más de 300 estudiantes en zona vulnerable de El Milagro

La Gerencia Regional de Educación inició el procedimiento para el saneamiento físico legal de la Institución Educativa “Toni Real”, ubicada en sector El Milagro, distrito de Huanchaco, próxima al relleno sanitario y dirigida socialmente por la Madre Catalina Vallespir. El colegio, con 19 años de existencia, atiende —de manera gratuita— a más de 500 niñas, niños y adolescentes, recibiendo alimentación (desayuno y almuerzo) gracias a donaciones y gestiones solidarias.

Durante la visita técnica, el gerente regional de Educación, Martín Camacho, por encargo del gobernador César Acuña, confirmó la articulación con el Proyecto Chavimochic para encaminar la obtención del título de propiedad del predio. “El objetivo es regularizar la situación jurídica del terreno, abrir la puerta a inversión pública, cooperación externa, y garantizar la continuidad del servicio educativo en condiciones seguras y dignas”, señaló.

Saneamiento físico–legal, la llave de la inversión pública.

Un terreno inscrito en la SUNARP abre puertas a la elaboración proyectos de inversión pública, obteniendo los siguientes beneficios:

• Titularidad y seguridad jurídica: Permite inscribir la propiedad a favor de la entidad competente, evitando riesgos de desalojo o litigios.

• Viabiliza inversión pública y privada: Sin título no se puede formular ni ejecutar proyectos de infraestructura educativa ni recibir equipamiento por parte del Estado; tampoco es posible canalizar con seguridad apoyos de cooperación.

• Mejora de condiciones educativas: La regularización habilita mejoras en ambientes, servicios básicos, cercos perimétricos, equipamiento pedagógico y seguridad.

• Protección de población vulnerable: La IE atiende a estudiantes cuyas familias se dedican al reciclaje y residen en una zona de alta vulnerabilidad socio-ambiental.

Acciones inmediatas anunciadas por la GRELL

Al respecto, el gerente regional de Educación, anunció como primera medida, realizar el levantamiento de información catastral y física del predio (mojones, linderos, ocupación y antigüedad de uso); revisión de antecedentes registrales y municipales para acreditar continuidad de la actividad educativa; elaborar la ruta de regularización con Proyecto Chavimochic, en cuanto a la definición del instrumento idóneo (titulación o prescripción adquisitiva, según corresponda); una vez saneado el predio, la preparación de fichas y proyectos de mantenimiento/mejoramiento para postular a financiamiento, se organizará la carpeta técnica para la inversión. Finalmente, se articulará de manera interinstitucional con la Gerencia General del Gobierno Regional, asesoría legal y aliados que hoy apoyan con alimentación, implementación y equipamiento en la escuela.

Camacho precisó que, por la antigüedad del uso educativo, la vía de prescripción podría ser aplicable si los requisitos legales se acreditan, pero enfatizó que “la decisión final se tomará con base en los informes técnicos y legales, para elegir el camino más rápido y seguro”.

La GREL destacó el rol de la comunidad educativa y de la Madre Catalina, cuyo esfuerzo ha sostenido el servicio sin costo para las familias. “Nuestra responsabilidad es asegurar que ese esfuerzo tenga soporte legal y proyección, poque un título habilita la llegada de más recursos y proyectos y protege a los estudiantes”, añadió el titular del sector. Desde la Gerencia Regional de Educación se reiteró que este proceso forma parte de una estrategia regional de cierre de brechas de saneamiento físico legal que prioriza instituciones en contextos de mayor vulnerabilidad, como El Milagro y otros sectores, donde el entorno socioambiental demanda respuestas rápidas y decisiones efectivas coordinadas.

La Gerencia Regional de Educación, liderada por Martín Camacho, presentó en la Segunda Audiencia Pública los principales avances de la gestión educativa 2023–2026, alineados al plan de gobierno de César Acuña, el Proyecto Educativo Regional al 2036, al Plan de Desarrollo Regional Concertado y al Proyecto Educativo Nacional.

Durante la exposición se informó que la GRELL viene cerrando brechas con una planificación de largo plazo que incluye proyectos educativos locales (PEL) en cada provincia, elaborados junto a autoridades locales y sociedad civil. En ese marco, se destacó el saneamiento físico–legal de 500 instituciones educativas, de las cuales 100 corresponden a la provincia de Sánchez Carrión, habilitando la inversión pública sostenible.

La gestión prioriza ocho ejes:

• Mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, a través de la Evaluación Censal Regional propia, presupuestada y digital, que permite identificar resultados por escuela, aula y estudiante para la toma de decisiones.

• Formación docente mediante una plataforma virtual con seis diplomados y capacitaciones presenciales a directivos y maestros.

• Fortalecimiento de la gestión educativa, implementando tecnología (laptops, pantallas interactivas e impresoras).

• Mejoramiento de la infraestructura educativa con una inversión acumulada superior a S/ 1,200 millones en EBR, EBE, institutos pedagógicos y tecnológicos.

• Educación inclusiva: implementación de material Montessori para el 100% de EBE; lengua de señas en primaria; módulos de hogar y próximos kits psicomotrices para inicial.

• Educación técnico-productiva y EBA con programas, convenios y enfoque de empleabilidad; impulso a licenciamiento y acreditación de institutos y futura conversión en escuelas.

• Tecnología educativa: continuidad de entrega de laptops (incluida la adquisición adicional para completar cobertura), pantallas e impresoras.

• Educación superior y productiva con fuerte inversión en institutos, formación dual (80% empresa/20% instituto) y convenios con el sector productivo.

Asimismo, en gestión institucional se informó:

Mantenimiento de 71 locales afectados (techos y filtraciones), ejecución de coberturas de patios (21 IOARR), y 100 estudios de preinversión para el nivel inicial (priorizando locales de material de adobe).

Saneamiento en curso de 55 II.EE. adicionales.

La GRELL opera ahora como Unidad Ejecutora de Inversiones, agilizando expedientes y atención de emergencias. Se has suscrito más de 21 convenios con gobiernos locales y entidades para coadyuvar al cierre de brechas. 242 nuevas plazas docentes fueron asignadas este año (aprox. 650 en toda la gestión), con gestiones ante el MEF y MINEDU para cubrir más de 3,000 puestos de servicios, vigilancia y administrativos.

Se implementó el servicio educativo hospitalario (piloto en Hospital Belén) para asegurar continuidad de estudios de estudiantes hospitalizados.

La GRELL reafirma su compromiso de orientar la inversión hacia las zonas con mayor vulnerabilidad, para garantizar ambientes seguros, equipamiento adecuado y una educación de calidad para todas y todos.

Más de 4,900 escolares de las provincias de Ascope, Chepén, Pacasmayo, Virú y Trujillo serán beneficiados, con una inversión ascendente a los 23 mil soles.

Con el propósito de garantizar mejores condiciones para el aprendizaje y la salud de los estudiantes liberteños, el Gobierno Regional de La Libertad, liderado por el gobernador César Acuña Peralta, a través de la Gerencia Regional de Educación ha tenido la iniciativa de implementa kits de cocina y ollas en 18 Instituciones Educativas de nivel Inicial, Primaria y Secundaria con Jornada Escolar Completa (JEC). De esta manera, se mejorará la preparación y distribución de alimentos saludables que son clave para el rendimiento académico.

La apertura de la entrega se desarrolló en la institución educativa 81524, sector Quirihuac, ámbito de la UGEL 01 El Porvenir, donde 306 estudiantes del nivel secundario, personal directivo y docente recepcionaron el kit de cocina y ollas, agradeciendo la adquisición realizada mediante recursos del GORE.

Entre las características de los kits de cocina entregados se encuentran:

• Cocina semi-industrial de 03 hornillas a GLP (tipo anafe), compuestas por 03 quemadores y 03 parrillas independientes, estructura y cubierta de acero inoxidable, bandeja para residuos, válvulas de cobre y un peso máximo de 8.5 kg, lo que asegura durabilidad, higiene y eficiencia en la preparación de los alimentos.
• Dos ollas de aluminio de gran capacidad (#40 de 40L y #46 de 60L), satinados, sin bordes cortantes y de fácil limpieza, diseñadas para garantizar seguridad y resistencia en la cocción de grandes volúmenes de alimentos.

El gerente regional de Educación, Martín Camacho, destacó que la entrega de este equipamiento responde al objetivo de la gestión de brindar al estudiante un servicio alimentario seguro, sostenible y nutritivo, que les permita aprender en mejores condiciones y alcanzar todo su potencial académico, reafirmando que la gestión del gobernador regional prioriza la educación como eje de desarrollo regional.

Esta acción se enmarca dentro del Proyecto Educativo Regional, consolidando la visión de una educación integral, en el cual nuestros niños y jóvenes merecen estudiar con igualdad de oportunidades, porque un estudiante bien alimentado es un estudiante que aprende mejor.